EVOLUZIONE DEL PROFILO IN BAMBINI CON DSA TRATTATI E NON TRATTATI
Si è descritto l’andamento del disturbo specifico in termini di velocità e correttezza di lettura (dislessia), della competenza ortografica (disortografia) e della comprensione del testo in bambini arrivati al nostro Servizio per la prima valutazione durante la frequenza del secondo ciclo della scuola primaria.
Le valutazioni sono state effettuate in tre momenti: alla presa in carico, dopo il trattamento specifico e a distanza di un anno dalla sospensione dello stesso. Si è cercato così di osservare i miglioramenti apportati dal percorso specifico e la tenuta a distanza di tempo.
Il gruppo di bambini non trattati è composto da soggetti valutati durante l’ultimo anno della scuola primaria o durante la scuola secondaria di secondo grado. Le valutazioni sono avvenute al momento dell’arrivo al Servizio.
In un secondo momento i dati dei bambini NT sono stati messi a confronto con i dati dei bambini T rilevati alla valutazione post-trattamento.
EVOLUZIONE DEL PROFILO IN BAMBINI
CON DSA TRATTATI E NON TRATTATI
FORMAZIONE PASSATA
Sara Trevisanello e Serena Mascarin